第102章（1 / 2）

将这句话念好的时候，他才说：“停。”

然后问道：“我是你的谁？”

这次边池柏已经完全接受了，十分顺从地接了下去：“是我的班主任。”

这样重复一句话以此来达到暗示效果的催眠方式虽然较缓慢，但却很容易看到效果。

但是，对于向易古来说——这样简单的命令与认知灌输才只是刚开始呢。

“那幺接下来，牢牢记住我对你说的事并执行它们——哪怕是在你不知道的情况下。”

边池柏面无表情地点头：“是。”

“我是你的班主任，你是我的学生。所以我既不会欺骗你也不会伤害你。”

“我是你在这个世界最值得信任的人，比父母和朋友都还要重要。”

“我说的一切话你都会牢牢记住并且无条件相信，如果和你以前的认知有所出入，那幺我也是对的——因为我是你的老师，我不会对你说谎。”

向易古说得很慢，并且时不时会停下来让边池柏将他的话给重复一遍。

直到确认对方已经完全将这些新的知识刻入了印象之中，他才会接着讲下一句，目的就是为了将自己塑造成在边池柏心目中唯一正确的人。

终于，在经过漫长的重复之后，边池柏已经能将向易古说的话完全背下来了。

同时，他看向向易古的目光也多了一些信任与孺慕——从此刻起，向易古就是他最重要最值得信任的老师。

……等到事先的准备工作差不多结束以后，向易古对着边池柏下达了最后的命令：“接下来，当你听到我打响指的声音时你就会清醒过来。你不会记得催眠过程中的任何事，但大脑的潜意识里却会继续保留我对你的命令。”

边池柏顺从地点头：“是。”

…………

“啪！”

在清脆的响指声响起以后，边池柏猛地睁开了自己的双眼：“唔！”

当他恢复清醒的瞬间，他就察觉自己正坐在本属于向易古的办公椅上，当下又有些疑惑了起来：“我怎幺在这里……”

“是我把你抱来的。”

突兀响起的声音引起了边池柏的注意，他擡起了头，发现是向易古正在一脸微笑地看着他：“你刚刚昏倒了，可能是低血糖了，记得要好好吃饭啊。”

低血糖？

边池柏刚下意识的想要反驳，但却又突然愣住了。

嗯……可能是真的低血糖了也说不定……因为是向老师对他说的，所以应该就不会有错了。

于是边池柏将反驳自己从来没有低血糖的话咽了回去，转而点头道谢：“可能是低血糖了也说不定，谢谢向老师关心。”