第322章 一生都在「不足」中，一生都未有终点（1 / 2）

第322章 一生都在「不足」中，一生都未有终点

「校长，我是想来打听一下，咱们学校对于设备外借怎麽算，如果是本校学生，藉由校内设备产生成果，智慧财产权如何划分。」

一听不是来要拨款，王校长轻松了许多，这事儿并不复杂，大学内自有一套规则。

首先一个基础原则：由学校指导及布置任务丶藉助学校设备产生的科研成果，智慧财产权属于学校或所属项目组。

举个极端例子：某小周突然开挂，未通知他人的情况下用学校的设备产生了一个重大成果，那麽哪怕他是自己课馀时间进行的，智慧财产权在法律上也应归属学校丶项目组丶或实验室。

科研工作中，设备占据了极其重要的部分，许多实验室都是国家拨款建设的，专为特定项目组建，你用几百上千万的公家设备偷偷研究自己东西，本就是不符合规定的。

就像别人建了个发电厂，你自己进去铲了儿下煤，就说这儿度电是属于你的？

连煤（耗材）都是人家的！

没追究你私自使用设备就不错了，折旧损耗了解一下？养护维修了解一下？

你不能只有在弄坏了设备的时候，才喊一嗓子：「我是为了科学！」

只是一般来说，没有学校会卡的这麽严，毕竟这样的例子太过少见。

真有这样的天才幸运儿，学校更多的考虑也在于「人才」和「学术声望」上，大家都是自己人，坐下来聊聊，一切好说，因为结果已经出现且是「正面」的了。

成果也需要继续落地和探索，离不开「创造者」的继续参与，搞太僵大家都不讨好。

而若是校外机构借用学校设备，则是有一套计价体系，以设备价值的百分比来定，特别昂贵的不借，优先级也比较靠后，不能和学校任务冲突。

「机械核心研究院」的特殊之处在于，从结构上是纯粹的校外机构，但里面的人却全是哈工大的在校生。

没有这个研究院，翟达乃至其他人申请使用设备，也是很正常的。

包括之前「π」通过悬赏题来调动各个成员产生论文，也需要使用学校的设备，但那是在「学术层面」，很宽松。

机械核心研究院未来走的是商业化和产业化路线，有些事儿根子上就要「正」，以后路才能「直」。

翟达可以指使其他人偷摸着用，但终究没必要，原则上的问题..：

找制定原则的人解决就好了，比如王校长.：，

王校长喝了一口茶，轻松道：「原则上，学校的设备除了完成科研任务外，

本就包含培养丶教学学生的职能。」

果然，一句「原则上」，翟达就知道这事儿有门了。

「你想借用哪些设备，有大致范围麽？」

翟达早有准备，拿出列印好的表格递上去。

王校长看了看。

都是贵的..

因为便宜的翟达能自己买，他希望成员们包括自己，都尽可能吃到【枪决老榆】的加成。

清单里的东西王校长大多都有个印象。

因为贵的设备都是需要他批的。

比如其中一个「碳化矽衬底雷射剥离设备」，这两年才因为航天需要采购的，因为被垄断卖的死贵，一台就要1200万。

王春国校长心说你倒是会挑..：

「小翟，按照常规比例，贵重设备需要支付原值的1%每天，比如这个碳化矽的，也就是一天十二万...还要缴纳原值30%的押金，以及维护丶能源费用，说实话，很贵。」

翟达脸一麻，这价格简直了.

「但你这个事儿，还真不好界定...学校设备本就要承担培养任务，都是自家学生，紧盯着这点设备费用，我觉得也没必要不是？」

翟达立刻沉声道：「校长英明。」

王国春校长摸了摸下巴，叹了一口气将表格放在一边。

摘下眼镜揉了揉鼻翼：「你还真是给我出了个难题..：.说实话，碳化矽半导体在我看来，距离你现在的水准有些太遥远了，有些好高鹜远。」